——2013年毕业年级质量分析会发言 

 

范宏军 

 

 

各位老师、各位同仁：
　　大家好！今天我发言的题目是：凝心聚智，不辱使命，向百年校庆献礼。
　　2013年中、高考虽已尘埃落定，但对中、高考的总结与思考一直在进行着。
　　从历史的角度看，2013年的中、高考不过是学校年年皆进行的一次中、高考而已，但由于2013年这个学校生命中特殊的时间节点，2013年的中、高考又被赋予了更多的责任与使命。因此，回顾整个复习备考历程，不禁让人思绪万千，百感交集。虽说复习备考的道路充满艰辛与挑战，充满了压力与不安，但也让人品尝到了付出后的回报、成功后的喜悦。
　　从结果来看，2013届的全体师生做到了凝心聚智，众志成城，不辱使命，基本实现了学校下达的任务与目标，没有被钉在历史的耻辱柱上，为学校的百年华诞交上了一份较满意的答卷。

一、中、高考目标及完成情况
　　在2012年中、高考质量分析会上，学校明确提出了2013年高考的目标，即：
　　1．本科上线率100%，重点上线率95% 。
　　2．各科平均分西城区实现“保五争四”，总平均分努力进入北京市“前十名”。
　　3．高分段人数有所提高，清华、北大录取人数有所突破，力争实现“状元战略”。
　　4．“三不”目标得到落实。
　　5．探索人才培养新经验，为高中教育教学质量提高做出贡献。
　　6．教师队伍专业水平不断提升，为学校发展培养输送重要岗位骨干。 

 

　　高考结果：
　　1．本科上线率我校文、理双双100%，全区共六所学校本科上线率100%， 

 　　　

 

　　2．文、理科高考总均分皆为西城区第五，理科各学科均分在区里都第5位，文科数学第五，综合第4位。文科北京市第9，理科北京市第11。
　　理科总均分及各科均分区里位次情况 

　　　

　　文科总均分及各科均分区里位次情况： 

　　　 

 

　　3．600分以上学生数理科166人，比例85.13%；文科28人，比例71.8%。当然，这和今年高考分数总体上调有一定关系，扣除上调分数因素，我校高分段人数也是有提高的。清华、北大录取情况：北大、清华各一人，都是文科学生，骆臻、杜亦笑。
　　4．其它高校录取情况： 

　　　 

 

　　看过学生录取学校的情况，不禁让我们心生自豪与欣慰，起码来讲，在高考这一重要的人生选择点上，我们可以问心无愧说没有愧对于学生，为他们将来有个美好的前程我们做了我们应该做的事情。
　　5．探索人才培养新经验，为高中教育教学质量提高做出贡献。教师队伍专业水平不断提升，为学校发展培养输送重要岗位骨干。在新的学年人事安排中，高三下来的康健老师被聘为教研组长，三位被聘任为备课组长，分别是季禄锋、关音、张向婷三位老师。 

 

　　在2012年中、高考质量分析会上，学校明确提出了2013年中考的目标，即：
　　1．确保各科平均分进入西城区前七名，努力实现总平均分进入西城区前六名的目标。
　　2．普高上线率100%，示范高中上线率60%。
　　3．争取实现在“状元战略”基础上的中考状元。
　　4．为2013年高中录取分数进入西城区前五名、北京市前十名做贡献。
　　5．初中毕业生质量全面提升，“三不目标”全面实现。
　　中考结果： 

　　　 

　　由于文化课的区均值与去年中考比较，降了8.58分，2012年区均分438.9，2013年区均分430.26。我校2012年中考总均分494.17，今年是499.82分，不降反升，升幅为5.65分。
　　所以，区里总结时说，各校如果在这个降幅之内，即降8.58分以内属于正常，如果不降反升，或者降幅小于区值，都应该提出表扬。不降反升的学校有9所，我校是其中之一，而且我校又属于人员增加、分数不降反升的学校。
　　示范高中率，以新西城示范校录取分数计算，我们的示范高中率为90.88%；普高率为98.48%，全年级只有5名同学没有达到普高录取线。
　　2013届初三毕业班第一次取消实验班，八个完全平行班，而且人数在西城区位于前列，每个班人数达到45、46、47人之多，学生生源真可以说来自五湖四海，层次多样，能有这样的成绩，实属不易。这与这届初三优秀的教师团队、与在初一、初二打下的良好基础有着密切的关系。同时，这也充分证明了我校真正立足于面向每一个孩子，关注每一名学生的发展，着眼于学生的全面健康成长，高质量完成义务教育责任与使命。 

 

 

二、2013年复习备考的较好做法
　　总结2013年中高考取得比较满意成绩的原因，概括为三句话，三种精神：其一所有毕业年级教职员工兢兢业业、呕心沥血，对学生负责、对家长负责、对全社会负责的敬业精神；其二全校上下齐心协力、通力合作、各负其责、形成合力的团队精神；其三所有老师认真钻研、勤于思考、潜心治学、科学发展的专业精神。其中较好的做法有：
　　1．“三个要质量”的理念，即向德育要质量、向教学要质量、向管理要质量得到较好的运用和实施。
通过学校近几年的备战中、高考的实践经验的积累与传承，我们认为“三个要质量”的理念在取得中、高考较理想成绩方面发挥了重要作用。2013年在成功借鉴以往各届的经验基础之上，对此又有了进一步的发展与创新。
　　曹校长领导下的德育队伍很好地践行了向德育要质量这一理念。通过精心设计的系列主题教育活动，让学生心中燃起了理想与信念，明确了责任与担当，使“站出来，让祖国挑选！”的学校精神转化成了促进学生在备战中、高考中克服各种困难与挑战的内在动力与源泉，为取得中、高考的胜利奠定了思想信念的基础。通过严格有序的常规管理的落实，使学生在很短的时间之内达到入楼即静、入室即宁、入座即学的标准与要求，形成了召之即来、挥之即去、训练有素、能打硬仗、敢于胜利的豪气与作风，这为赢得中、高考的胜利奠定了良好的行为基础。
　　名师出高徒，教师业务水平的高低决定着学生学业水平的高度。向教学要质量在2013年也得到了进一步发展。向教师专业发展要质量成为毕业年级任课教师的共识和追求。老师们把自己的课堂变成高效课堂、中高考取得满意的成绩当成自己的专业水平、教师尊严体现来认识和对待。为此，每位老师都认真钻研业务，提高专业水平，认真研究《考试说明》和近几年的中、高考试题，把握中、高考试题的命制方向与思路，精心备课、精选例题和撰写高水平的学案，努力提高课堂效率，力争每节课都上得高效，老师教得满意，学生学得扎实。这为赢得中、高考的胜利奠定了课堂教学的基础。
　　向管理要质量，北校区近些年来一直是毕业年级所在的校区，早已经形成了一套行之有效的管理方法。今年在以往的基础上，进行了两方面的改进，其一，除了明确初、高三年级八个阶段的复习备考环节之外，每一个月又详细制定了月计划，具体到每周、每天的安排，在上个月月末下发给所有老师和各班级，从而使各项工作计划更加具体、清晰，可操作性更强。其二，老师们的经验与智慧是最宝贵和最有效的，也是最了解学生和接近学生的。因此从管理者的角度积极听取老师们的意见和建议，及时调整复习备考计划和策略，从而使教育教学更符合学生和老师的实际情况，针对性更强，更能接地气。例如高三一模之后听取老师意见增加了学生单科训练和自习答疑的力度，初三年级听取老师的意见增加自习课45分钟单元小训练等等调整措施，效果就非常好。
　　2．初、高三的大小辅导开始的时机、节奏和效果比较理想。高三先开大辅导，后开小辅导，这是针对高三学生年龄特点和学习自主能力的体现，让学生先进入高三复习备考状态，知道紧张后有了个别辅导帮助的需求再进行帮扶效果才好。初三先开小辅导，后开大辅导，这是针对初三学生年龄小、自主学习能力弱、学习层次多样化的特点而实施的。有些初三学生需要手把手地教，落实最基础的、应知应会的知识。另外，对于小辅导在人员确定、人数多少、个性化辅导、操作具体过程以及将来的检测结果等方面明确提出了细致要求。
　　3．抓好高三晚自习的开设时机，使晚自习起到事半功倍的效果。简单说，只有到了学生着急、家长着急、老师也着急，学生真正想坐下来，而且能坐下来安静学习的时候，开设效果最好，不然增加了管理的难度和成本，费力且又不落好。另外，晚自习管理完全由干部职员来承担，让老师们节省下时间来精心备课、查阅资料，研究中高考。还有对晚自习规范管理，每个班每天一句激励的口号、加餐的安排、签到的管理等等，也至关重要。
　　4．高三综合训练提前进行，后辅之以增加单科训练的次数，两者相结合效果明显。2013年是近些年来从高三第一次开学测试就进行综合考试的尝试，让学生尽早感受、熟悉综合考试的氛围。同时，到一定程度后又增加单科训练，从而弥补综合训练考察学科知识面过窄的弊端。初三年级始终立足面向全体学生，尤其是对学困生狠抓、常抓不懈、一抓到底，对于提高平均分起到了很好的作用。同时也真正贯彻了义务教育阶段的教学目标。所以，中考成绩在普高率上才会有98.48%的较理想结果。
　　5．高考命题改革的方向把握准确，及时了解、及时传达高考信息，确保了复习备考的方向正确，没走弯路。此点至关重要，需要继续坚持。 

 

三、需进一步完善与提高的方面
　　1．“一年高考三年抓，关键就在高一上”，打好起始年级、过渡年级的基础和做好准备还没有真正得到落实。初高三的一年复习备考还是处于抢救工程阶段，这不是理想的、最佳的学校状态。
　　2．优势学科没有充分发挥优势学科的作用，不同学科之间、不同任课教师之间发展不平衡现象依然存在，通过提高教师的专业水平和课堂效率，打造优秀的师资队伍，减轻学生课业负担还有很大的提升空间，还有许多工作要做。
　　3．部分学生进入毕业年级的复习备考状态还需进一步提前，焦虑前移效果不明显，有一部分学生直到第二学期、甚至一模后才开始进入状态，相对影响了复习备考的时间，影响了学习效果。
　　4．有计划、有实效地开展毕业年级师生心理辅导，减轻过多焦虑，放松心情复习备考，提高效率一直是一个空白。
　　5．聘请专家进行考前串讲、初三分层串讲应该具体问题具体分析，有的专家串讲效果好可以继续坚持，有的不理想可以暂缓，不能一刀切，一切要从实际出发，不能流于形式。初三分层串讲采取单元分层效果好，可实行性强，不要面面俱到，则面面不到。
　　6．邀请高考命题组成员座谈也应分学科、分关系区别对待，近两年来看，数学学科座谈效果很好。
　　总之，在北校区备战中、高考的一年，虽然每个人都倍感压力与紧张，但在每个人的脑海里一定会留下了很多美好的记忆：教辅部门各司其职、紧张有序的工作画面让人感动不已；每次考试后为了第二天及时讲评老师们阅卷到晚上9、10点钟才离开校园让人感动不已；老师们克服各种困难和压力把自己的美丽留在课堂上、展现在学生面前让人感动不已；晚自习结束时门口堆起的接孩子人墙让人感动不已，等等，这就是中高考，它既可恨，她也很可爱，因为这个经历将成为我们每个人人生宝贵的经历与财富。
　　在此，我代表我自己，也代表学校，同时也代表2013届所有的学生和家长感谢校长、书记对毕业年级的正确指导，向全体初高三的老师们、向北校区的全体职员老师们、向保安、保洁、食堂的工人师傅们、向初一、初二、高一、高二任过课的老师们、向中北校区的全体老师们表示衷心的感谢，感谢你们对2013年毕业年级工作的支持与帮助，今年中高考成绩中有你们的贡献与付出！
　　以上发言有不妥之处，敬请批评指正。 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年10月8日